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Realización de Éxito: Cuando mitologías sobre una tecnología dominan las primeras impresiones


Editor de Morgan T. Ames

Editor de Morgan T. Ames

Nota del Editor: Tenemos la suerte de tener Morgan T. Ames @ Morgangames volver de su trabajo de campo en América del Sur para contribuir un post a la edición de marzo de Historias para la Acción. Morgan nos da una visión desde dentro de un One Laptop Per Child (OLPC) proyecto en Paraguay. Sus investigaciones revelan cómo el trabajo etnográfico crea una mirada crítica para revelar la verdad detrás de lo que ella llama “la realización de éxito.” Su historia nos ayuda a ver cómo los beneficios reales que los usuarios experimentan con la tecnología se cubren a menudo con las mitologías que nos contamos sobre el dispositivo. El resultado de su trabajo ofrece una visión muy valiosa para OLPC.

Morgan compartió esta historia a continuación a Microsoft de anual Social Computing Symposium organizado por Lily Cheng en ITP Universidad de Nueva York. Vea el video de su charla. Después de su presentación, Morgan también fue sede de la versión friki de Mi Pequeño Pony o Porn Star (tomar el examen si usted todavía no tiene!) en tener a adivinar la tecnología se hace referencia en las cotizaciones excesivamente optimistas acerca de las nuevas tecnologías. Puede ejecutar en conjunto por de ver el video de Morgan que aloja el juego con los asistentes a la conferencia. Morgan creó un tumblr, Techutopianism, dedicada a la tecnología de seguimiento de cotizaciones utópicas!

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Esta viñeta problematiza el valor de la primera impresión al ilustrar un ejemplo de los participantes’ desear realizar el éxito a los visitantes, especialmente los de alto perfil. En el proceso, muestra el valor de las etnografías, como iniciativas de investigación más sostenidos que idealmente dura mucho tiempo después de que el efecto de novedad del visitante y del (tecno-)las interacciones sociales que están estudiando han desaparecido.

El día comenzó como muchos días de escuela en Paraguay. Era un martes a finales de octubre, 2010, bien entrada la primavera, y varios meses después de mi trabajo de campo estudiando la mediana One Laptop Per Child (OLPC) proyecto no. El sol pegaba fuerte y las temperaturas ya se había subido a los altos 20s C cuando rodamos hasta la escuela a las 8 am con nuestro visitante a cuestas, justo a tiempo para el inicio de clases.

El visitante, uno de los miembros fundadores de la OLPC y arquitectos de software principales, se encontraba en el país para una visita relámpago de cinco días. La organización no gubernamental local (ONG) a cargo del proyecto, Paraguay Educa, había llenado cuidadosamente su itinerario con las reuniones con funcionarios de alto nivel que esperaban convencer a apoyar el proyecto, así una visita a la Hidroeléctrica de Itaipu, una de sus principales donantes de alto perfil – y esta visita la escuela.

Yo estaba emocionado e intrigado que este visitante iba a visitar en realidad una escuela y pasar el tiempo en un aula. Después de varios meses de trabajo de campo, Yo había observado una serie de aspectos positivos sobre el proyecto, especialmente debido a los continuos esfuerzos de la ONG había estado poniendo en la formación del profesorado, extensión a la comunidad, y mantenimiento portátil, pero yo también había señalado una serie de cuestiones preocupantes, algunos de ellos causados ​​por el diseño o apoyo opciones de OLPC. ¿Vería estas cuestiones, y si es así, iba a actuar en lo que los más?

Ames-Paraguay

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